Model Pembelajaran Reciprocal Teaching
Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam memahami perkalian dan pembagian bilangan bulat adalah kurangnya pemahaman konsep dasar yang dimiliki dan minat siswa untuk belajar matematika. Pembelajaran yang berlangsung lebih diarahkan untuk mencatat, menghafal, penugasan latihan, materi tidak dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari dan siswa jarang diajak untuk memahami konsep. Dari soal yang telah di uji kepada siswa menunjukan bahwa masih rendah dalam memahami konsep sehingga ketika melaksanakan penyelesaian jawaban siswa keliru. Oleh karena itu dibutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat membuat siswa belajar lebih bermakna untuk mengkontruksi pemahaman konsep matematika siswa. Demikian juga yang terjadi di SMP Negeri dimana siswa masih sangat rendah dalam pemahaman konsep matematika. Salah satu model pembelajaran yang mampu mengatasi masalah rendahnya pemahaman konsep matematika siswa adalah model pembelajaran Reciprocal Teaching yaitu model pembelajaran yang mengedepankan siswa belajar melalui mengalami bukan menghafal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran model Reciprocal Teaching. Adapun untuk memperoleh data langsung dari lapangan maka peneliti melakukan tes yaitu berupa essay. Tes tersebut bertujuan untuk melihat kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Negeri pada materi perkalian dan pembagian bilangan bulat. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri sedangkan yang menjadi sampel adalah kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen dan VII-3 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji homogenitas dan normalitas data hasil tes dari kedua kelas tersebut diperoleh bahwa kedua sampel homogen dan berdistribusi normal, sehingga untuk pengujian hipotesis digunakan uji-t pihak kanan. Dari hasil pengolahan data dengan taraf signifikan 5% dan derajat kebebasan (dk) = 40 menunjukan
yaitu 5,69
dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh pembelajaran model Reciprocal Teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Negeri